FOTOS DO ECOANISIO 2010.

Essas são algumas fotos que conseui recuperar, pois a minha maquina contraiu uma virose e perdi todas as fotos. Caso você queira expressar qual foi a oficina , ou apresentação mais bacana deixe na caixa de comentários, quem participou acredito que tenha adquirido conhecimento. Para quem não participou espero que aproveite o ano que vem.

Ecoanisio 2010, relatório avaliativo.

Nos dias 31 de maio, 1, 2 e 4 de Junho deste ano, o CDEAT de Potiraguá, realizou uma ação relacionada á educação ambiental. Com o apoio da direção e supervisão dos facilitadores: Adelson Teles, Katia Ribas e Ricardo Silva.
Alunos do ensino médio e do ensino fundamental, realizaram as seguintes ações:

• Apresentação de slides com detalhamento do ambiente em seu município e em sua UE;
• Apresentações de músicas, poemas e peças teatrais referentes ao meio ambiente;
• Oficinas de brinquedos, roupas, acessórios, utensílios; tendo como matéria prima produtos reutilizáveis ( pets, papel, plástico).

Segundo a minha avaliação as turmas do ciclo 7ª e 8ª e a 8ª A, foram excelentes, infelizmente alguns alunos não participaram, azar deles pois deixaram de assimilar algo interessante e necessário na formação do cidadão moderno. Destaque para:

Natiele, Janabia, Geisa, Tiago (Ciclo), Hian, Jeferson, Hugo, Rafael, Kelly, Michele, Nicassia, Aline (8ª A), Greice, Gileade, Rebeca Macêdo, Gessica, Danielle Reis, Rilan, Mônica (2º A), Tamiles Café e Rubens Macêdo (2º A), Otavio, Martos, Rodrigo, Iago Ramos e Ribeiro (3º A).

Os alunos demonstraram a boa vontade de realizar as ações propostas em comum acordo entre eles, a pratica e teoria, foi inovadora, creio que conseguiram assimilar algo através da vivência das atividades, é provado que o aluno se interessa com determinado assunto quando é trabalhado de forma diferenciada.

Avaliação quanto aos supervisores: Adelson e Katia, é fácil trabalhar com quem sabe. Adelson é Jaws com 60 pés e Katia é o vento terral que plaina a parede da onda, como foi bom aprender vivenciado com ambos, obrigado pela confiança.

A minha participação foi satisfatoria, pois tive que ausentar-me na semana anterior ao projeto, mas tive uma vantagem por ter estruturado as tarefas para os meus alunos trabalharem, os alunos fizeram algo surreal mostraram grande poder de mobilização. Tratando de conceito o projeto foi bom, esperamos que para o próximo ano seja melhor do que esse.

Estudos sobre a educação física e a educação básica. (módulo I).

TEMAS ABORDADOS:

• LEIS REFERENTES Á EDUCAÇÃO. (Dirigida á educação física);
• PPP (Inserção do profissional na construção);
• Sistematização de currículo, planejamento, avaliação(referente á educação física);
• As diferentes abordagens metodológicas;
• Os problemas sociais refletidos nas escolas;
• A repetência escolar.

Entre os dias 24 e 28 de maio na cidade de Vitória da Conquista, esses temas foram abordados em um encontro que reuniu professores de educação física que facilitam em U.E de diferentes municípios baianos. Os professores: Alan Rocha, da cidade de Salvador, Cristiano, Ilhéus e a professora Rosilene, da cidade de Coaraci. Coordenaram de maneira bem organizada e criativa, os demais participantes. Colaborando com o fedd-back deste que escreve.

Segundo meu entendimento, falta uma inserção mais aprofundada dos profissionais licenciados em Ed. física na construção do PPP e do PDE da UE. O estudo das leis pode tirar a Ed. física da"subdisciplina", apontada por muitos profissionais de outras áreas educacionais, para uma mega disciplina que pode colaborar para a melhoria de índices estabelecidos pelo MEC, caso da evasão escolar, repetência, além de colaborar com o desenvolvimento cognitivo.

"Aprender com o cotidiano e principalmente pelo que lhe dá prazer"(desconhecido). Quantos assuntos de diversas disciplinas básicas podem ser inseridas em um jogo de queimada? São questionamentos que os educadores físicos devem visualizar em parte das suas aulas, contando também com uma organização dos conhecimentos que serão abordados durante o período letivo, devendo essa ser flexível, melhoria do planejamento dos projetos referentes á educação física para uma avaliação com segurança." Uma avaliação bem feita precisa de dados precisos e estruturados".

Não adianta seguir apenas uma metodologia ou uma linha pedagógica. Pois a aula é cíclica, o bimestre, o ano letivo, aulas diferenciadas cria uma diversidade de formas de aprendizado para o aluno. A sensibilidade Freiriana, também foi abordada, juntamente com o estudo de pensamentos de autores como : ARROYO, PIAGET, KUNZ.

Lá também foi discutido entre os professores da direc 14, a determinação da data dos jogos escolares 2010, direc 14 e o projeto Experimentação ambos serão aplicados pela minha UE CDEAT Potiraguá-Ba. Mais que rever colegas de faculdade ter conhecimento de como ações estão dando certo em locais tão diferentes, estimula ainda mais a vontade de facilitar a Ed. física na EscolaPública. Como disse ALAN ROCHA: "Para facilitar na escola pública o cabra tem que ter sangue no olho" e complemento: E EDUCAÇÃO FÍSICA NO DNA.